Michigan introduz novos requisitos para ensinar alunos de inglês à medida que o apoio federal é revertido
- GAB NEWS
- 6 de set.
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Por Hannah Dellinger, 5 de setembro de 2025
À medida que o governo Trump retira o apoio aos alunos de inglês, Michigan está lançando novos requisitos para que as escolas eduquem esses alunos.
A partir deste ano letivo, os distritos de Michigan serão obrigados a atender aos mínimos de tempo de instrução especializado para alunos de inglês. Os distritos correrão o risco de perder o financiamento estadual alocado para esses alunos se eles não cumprirem.
O superintendente estadual Michael Rice também lembrou aos líderes escolares locais em um memorando recente que a revogação do governo Trump no mês passado da orientação que explicitava os direitos de mais de 5 milhões de alunos de inglês nos EUA não “altera os direitos dos alunos sob a lei de Michigan”.
Mesmo sem a orientação, as proteções legais federais para os alunos de inglês permanecem.
Em Michigan, há mais de 104.000 alunos de inglês, que compõem cerca de 7,3% da população estudantil total.
“Embora as proteções federais possam parecer frágeis, o compromisso de Michigan com a justiça e o acesso à educação permanece firme”, disse ele no memorando aos líderes escolares. “As proteções legais oferecidas pelo nosso estado não mudaram, e Michigan continua a defender os princípios de inclusão e não discriminação para todos os alunos.”
Ainda assim, alguns defensores temem que a rescisão da orientação cause confusão para as escolas locais e enfraqueça a supervisão federal dos direitos dos alunos. Os educadores dizem que a orientação foi uma parte fundamental para determinar o que as escolas são obrigadas a fazer pelos alunos - sem ela, eles temem que os alunos de inglês em todo o estado vejam uma redução nos serviços ou irão sem.
Jennifer Mrozowski, diretora sênior de comunicações estratégicas e relações externas do grupo de pesquisa e defesa Education Trust-Midwest, disse que a reversão da orientação “é um passo para trás”.
“Isso se baseia nos ataques contínuos e imorais do governo Trump não apenas à educação pública, mas também aos nossos alunos mais vulneráveis”, disse ela.
Um porta-voz do Departamento de Educação disse à Chalkbeat que rescindiu a carta do Caro Colega de 2015 “porque não está alinhada com as prioridades da Administração”.
A reversão da orientação ocorre no medo em que o Departamento de Educação considera encerrar um kit de ferramentas on-line para ajudar os alunos de inglês e o governo Trump propôs a eliminação do financiamento do Título III para o ensino da língua inglesa, entre outras medidas.
No início deste ano, o governo federal encerrou a prática de décadas de tratar escolas e creches como locais “protegidos” onde as prisões de imigração não ocorreriam. A mudança de política deixou muitas famílias em Michigan com medo de deixar e buscar seus filhos na escola.
A repressão à imigração afetou estudantes de Michigan nos últimos meses, incluindo a deportação de um estudante da Western International High School em Detroit.
Samantha Magdaleno, diretora executiva da organização One Michigan, liderada por jovens, pelos direitos dos imigrantes, disse que as ações do presidente Donald Trump enviam a mensagem de que estudantes imigrantes não são bem-vindos nas escolas.
“Devemos nos concentrar em ajudar as crianças e dar-lhes uma educação”, disse ela. “Este é um direito humano básico.”
As escolas de Michigan têm quatro anos para atender às necessidades de pessoal para educar alunos de inglês
Além das leis existentes de Michigan que protegem o acesso ao idioma para estudantes, este ano será o primeiro em que os distritos locais terão que seguir requisitos específicos para educar os alunos de inglês.
No ano passado, a legislatura de Michigan, controlada pelos democratas, alterou a lei estadual de assessores escolares para exigir que as escolas fornecessem aos alunos de inglês um número obrigatório de minutos de instrução de idiomas.
A lei federal e o precedente não exigem que as escolas forneçam qualquer tipo ou quantidade específica de serviço, nem a orientação rescindida.
O Departamento de Educação de Michigan, ou MDE, e o Comitê Consultivo de Aprendizes de Inglês de Michigan criaram a estrutura para os novos requisitos. Suas recomendações foram baseadas em uma revisão de acordos e acordos de 24 reclamações federais de direitos civis nos últimos 20 anos em vários estados. Um dos casos foi uma queixa de 2014 contra o Distrito Escolar de Crestwood em Dearborn Heights.
Os acordos feitos entre todos os distritos escolares e o Departamento Federal de Educação incluíram planos para implementar horas apropriadas de ensino de idiomas de professores com treinamento adicional em educação bilíngue.
Os novos requisitos de Michigan para alunos com menor proficiência em inglês incluem pelo menos 150 minutos de instrução de aquisição de idiomas, fornecidos separadamente de outras aulas com um professor com credenciais de educação bilíngue. Outros 150 minutos podem ser integrados em salas de aula de educação geral, e podem incluir o trabalho com um segundo professor endossado na educação bilíngue.
Alunos com níveis mais altos de proficiência só precisam receber 150 minutos por semana em qualquer tipo de ambiente de sala de aula.
Aqueles que são eliminados dos programas de língua inglesa depois de atingirem a proficiência devem ser monitorados por quatro anos após a integração total nas salas de aula de educação geral.
A proficiência em inglês dos alunos é baseada em resultados de avaliações anuais dadas a recém-chegados aos EUA, alunos que mudam de distrito e aqueles que são identificados pelos educadores como potenciais alunos de inglês.
Os novos mínimos exigidos provavelmente significam que alguns distritos terão que contratar ou treinar mais professores bilíngues. Os sistemas escolares sem professores suficientes para atender aos requisitos devem ter um plano para contratar mais funcionários em quatro anos ou menos, de acordo com o MDE.
Os distritos serão obrigados a enviar relatórios sobre como usam o financiamento estadual para alunos de inglês para o MDE a cada ano. Se os distritos não cumprirem, o MDE pode reter o financiamento do estado.
Marcie Lipsitt, uma defensora da educação de Michigan que ajuda famílias com reclamações de direitos civis, disse que está cética de que o estado será capaz de fazer cumprir os novos requisitos.
Os alunos de inglês há muito tempo são carentes no estado, disse Lipsitt. Barreiras linguísticas e medos de imigração muitas vezes impedem que as famílias apresentem queixas formais de direitos civis quando os alunos não recebem a educação a que têm direito, acrescentou ela.
“Como defensor, você não pode registrar uma reclamação em nome de outra pessoa em Michigan como pode em nível federal”, disse Lipsitt. “Isso é um enorme obstáculo porque eu não posso nem ajudar a proteger uma família arquivando-os.”
Magdaleno disse que alguns dos jovens com quem trabalha lutam para aprender inglês nas escolas de Michigan, apesar das proteções existentes.
Os alunos de inglês ainda podem registrar reclamações federais ou estaduais
Os direitos dos alunos de inglês não são encontrados em nenhuma lei. Em vez disso, eles vêm de uma culminação de leis federais e processos judiciais.
A carta de 40 páginas da era Obama Dear Colleague listou essas proteções em um documento.
Ele forneceu aos educadores exemplos de como as escolas devem atender aos alunos para cumprir o precedente legal, a jurisprudência e os requisitos federais que ele citou.
Entre a estrutura que o documento estabeleceu estavam áreas comuns de não conformidade nas escolas, como falha na identificação e avaliação de potenciais alunos de inglês, pessoal inadequado e segregação desnecessária de alunos. A carta também forneceu correções para garantir a eficácia dos programas.
Por exemplo, o documento ofereceu uma solução que muitos distritos escolares encontraram para agilizar a avaliação de potenciais alunos de inglês. A orientação sugeria pedir aos pais que preenchessem uma pesquisa de idioma doméstico para ajudar a avaliar as necessidades dos alunos antes do início das aulas e testar aqueles identificados como possivelmente precisando de serviços na primeira semana de aula para minimizar interrupções.
Os alunos de inglês ainda podem registrar reclamações sobre sua educação porque as proteções legais citadas na carta permanecem em vigor.
O Escritório de Direitos Civis do Departamento de Educação lida com esses casos, mas muitos pais e defensores relatam que suas reclamações estão estagnadas desde que o governo Trump demitiu a equipe de sete de seus 12 escritórios de aplicação dos direitos civis em março. Um dos fechados foi o escritório de Cleveland, que lidou com casos para Michigan e Ohio.
Também em março, o governo Trump demitiu quase todos os funcionários encarregados de garantir que estados e escolas gastassem adequadamente centenas de milhões de dólares federais para ajudar a educar os mais de 5 milhões de alunos de inglês nos EUA.
Os alunos de inglês também podem registrar queixas de discriminação com base em raça ou país de origem no Departamento de Direitos Civis de Michigan, que aplica as leis de direitos civis do estado.
A Lei de Direitos Civis Elliott-Larsen de Michigan de 1977 proíbe a discriminação com base em raça e origem nacional em instituições educacionais. A Lei de Acesso Linguístico Significativo a Serviços Estaduais de Michigan de 2023 também exige que as agências estaduais tornem os serviços acessíveis para falantes não ingleses.
“Garantir acesso significativo não é apenas uma questão legal”, disse Rice em seu memorando aos líderes do distrito escolar. “É um reflexo de nossos valores compartilhados e nossa responsabilidade coletiva para com os alunos, pais e comunidades que servimos.”
Bob Wheaton, diretor de assuntos públicos e governamentais do Departamento de Educação de Michigan, disse à Chalkbeat que a agência revisará a necessidade de qualquer orientação adicional à luz das mudanças federais e “continuará a fornecer orientação, monitoramento e assistência técnica aos distritos para garantir a clareza em torno da conformidade”.
Lipsitt disse que pais e membros da comunidade também devem levar reclamações aos líderes escolares locais.
“Vá para seus conselhos escolares eleitos”, disse ela. “Pressente-os a responsabilidades.”
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